شمیم بهار
پنجشنبه هفدهم مهر 1393 :: نويسنده : دبستان شمیم بهار
 

خدا پشت پنجره ایستاده

 

جانی کوچولو با پدر و مادر و خواهرش سالی برای دیدن پدربزرگ و مادربزرگ رفته بودند به مزرعه. مادربزرگ یه تیرکمان به جانی داد تا باهاش بازی کنه. موقع بازی جانی به اشتباه یه تیر به سمت اردک خانگی مادربزرگش پرت کرد که به سرش خورد و اونو کشت

 
 

جانی وحشت زده شد...لاشه رو برداشت و برد پشت هیزمها قایم کرد. وقتی سرشو بلند کرد دید که خواهرش همه چیزو ... دیده ... ولی حرفی نزد.

 

مادربزرگ به سالی گفت " توی شستن ظرفها کمکم کن" ولی سالی گفت: " مامان بزرگ جانی بهم گفته که میخواد تو کارای آشپزخونه کمک کنه" و زیر لبی به جانی گفت: " اردکه رو یادت میاد؟" ... جانی ظرفا رو شست

 

بعد از ظهر اون روز پدربزرگ گفت که میخواد بچه ها رو ببره ماهیگیری ولی مادربزرگ گفت :" متاسفانه من برای درست کردن شام به کمک سالی احتیاج دارم" سالی لبخندی زد و گفت:"نگران نباشید چونکه جانی به من گفته میخواد کمک کنه" و زیر لبی به جانی گفت: " اردکه رو یادت میاد؟"... اون روز سالی رفت ماهیگیری و جانی تو درست کردن شام کمک کرد.

 

چند روزی به همین منوال گذشت و جانی مجبور بود علاوه بر کارای خودش کارای سالی رو هم انجام بده. تا اینکه نتونست تحمل کنه و رفت پیش مادربزرگش و همه چیز رو بهش اعتراف کرد. مادربزرگ لبخندی زد و اونو در آغوش گرفت و گفت:" عزیزدلم میدونم چی شده. من اون موقع کنارپنجره بودم و همه چیزو دیدم اما چون خیلی دوستت دارم بخشیدمت. من فقط میخواستم ببینم تا کی میخوای به سالی اجازه بدی به خاطر یه اشتباه تو رو در خدمت خودش بگیره!"

 

****************************** **

 

گذشته شما هرچی که باشه، هرکاری که کرده باشید.. هرکاری که شیطان دایم اون رو به رختون میکشه ( دروغ، تقلب، ترس، عادتهای بد، نفرت، عصبانیت، تلخی و...) هرچی که هست... باید بدونید که خدا کنار پنجره ایستاه بوده و همه چیز رو دیده. همه زندگیتون، همه کاراتون رو دیده. اون میخواد که شما بدونید که دوستتون داره و شما رو بخشیده... فقط میخواد ببینه تا کی به شیطان اجازه میدید به خاطر این کارا شما رو در خدمت بگیره!
بهترین چیز درباره خدا اینه که هر وقت ازش طلب بخشایش میکنید نه تنها میبخشه بلکه فراموش هم میکنه.
همیشه به خاطر داشته باشید:
 

* خدا پشت پنجره ایستاده*

 



نوع مطلب :
برچسب ها :


چهارشنبه شانزدهم مهر 1393 :: نويسنده : دبستان شمیم بهار
 

گزارش
کوتاهي قد موجب کاهش اعتماد به نفس دانش آموز مي شود
خراسان شمالي - مورخ یکشنبه 1389/08/30 شماره انتشار 17704
نويسنده: حيدرزاده
4.42درصد از دانش آموزان استان کوتاه قد هستند

به گفته کارشناسان تغذيه، مهم ترين عاملي که موجب کوتاهي قد دانش آموزان مي شود سوء تغذيه ناشي از دريافت کم مواد مغذي است بنابراين با ايجاد فرهنگ استفاده مناسب از گروه هاي اصلي مواد غذايي مي توان از کوتاهي قد دانش آموزان جلوگيري کرد. در اين ميان اگر چه آموزش و پرورش با ايجاد پايگاه هاي تغذيه سالم در مدارس و اجراي طرح هاي مختلف تلاش مي کند مواد غذايي بهداشتي و سالم را به دانش آموزان معرفي کند، اما هنوز هم تعداد زيادي از آن ها از لزوم استفاده از مواد مغذي غافل اند و اين امر موجب مشکلاتي از جمله سوء تغذيه و کوتاهي قد مي شود که طبق گفته کارشناسان کاهش اعتماد به نفس دانش آموزان را در پي دارد.يک دانش آموز دراين باره مي گويد: به علت کوتاه بودن قدم نسبت به هم سن و سالانم، داراي اعتماد به نفس پاييني هستم و تمايلي ندارم در فعاليت هاي گروهي شرکت کنم و اين امر موجب منزوي شدن و گوشه گير شدن من شده است.«کرامتي» مي افزايد: اگرچه به توصيه هاي مربي بهداشت مدرسه گوش مي کنم و تغذيه ام را اصلاح کرده ام اما در افزايش قدم هيچ تاثيري نداشته است.يکي از دانش آموزان ديگر هم اظهار مي دارد: معلم تربيت بدني هميشه دانش آموزان را به انجام حرکات ورزشي تشويق مي کند تا رشد قدي آن ها افزايش يابد؛ اين در حالي است که شرايط خوبي براي ورزش دانش آموزان در مدارس مهيا نيست.«سجودي» مي افزايد: بيشتر دانش آموزاني که از قد مناسبي برخوردارند نسبت به دانش آموزان کوتاه قد، با کارکنان مدرسه ارتباط و تعامل بهتري برقرار مي کنند. يکي از اوليا نيز با ابراز نگراني از کوتاهي قد فرزند 13 ساله خود بيان مي کند: با آن که براي برطرف کردن اين مشکل با مربي بهداشت مدرسه فرزندم و پزشک متخصص مشورت کرده ام اما به راهکار مناسب و موثري دست نيافته ام.وي ادامه مي دهد: آموزش و پرورش بايد به طورجدي درباره سنجش رشد دانش آموزان عمل کند تا دانش آموزاني که با مشکلات متعددي از جمله کوتاهي قد مواجهند در همان سنين پايين مورد بررسي قرارگيرند. يک مربي بهداشت نيز ناآگاهي والدين را يکي از عوامل کوتاهي قد ناشي از سوء تغذيه بين دانش آموزان مي داند و مي گويد: بيشتر دانش آموزان کوتاه قد داراي اعتماد به نفس پاييني هستند و اين امر موجب کاهش يادگيري و افت تحصيلي آن ها مي شود. وي که مايل به ذکر نام خود در اين گزارش نيست، اضافه مي کند: افزايش فعاليت هاي فيزيکي، اجراي طرح هاي مختلف تغذيه اي و اطلاع رساني به موقع و دقيق موجب کاهش آمار دانش آموزان کوتاه قد مي شود، ضمن اين که اين دسته از دانش آموزان بايد به طور ماهانه مورد سنجش و تحت مراقبت هاي بيشتري قرار گيرند.کارشناس مسئول سلامت نوجوانان و جوانان دانشگاه علوم پزشکي خراسان شمالي هم با بيان اين که براي ارزيابي وضعيت رشد دانش آموزان از 2 شاخص لاغري و کوتاه قدي استفاده مي شود مي گويد: کوتاه قدي با اندازه گيري قد دانش آموز تعيين مي شود و اين شاخص نشان دهنده سوء تغذيه مزمن و طولاني مدت و بيانگر اين است که کودک از تغذيه مناسب برخوردار نبوده است تا حدي که رشد قدي به طور معمول در دراز مدت تحت تاثير قرار مي گيرد و مختل مي شود.«زهره الاماني» مي افزايد: با توجه به اين که سوء تغذيه طولاني مدت علاوه بر رشد جسمي، به رشد و تکامل مغزي نيز لطمه مي زند و توانمندي هاي ذهني و جسمي فرد را کاهش مي دهد امروزه از کوتاه قدي تغذيه اي به عنوان شاخص توسعه کشورها استفاده مي کنند. وي خاطر نشان

 

کتاب کودک دکتر رزاقی آذر - فوق تخصص غدد کودکان - کوتاهی قد



نوع مطلب :
برچسب ها :


سه شنبه ششم اسفند 1392 :: نويسنده : دبستان شمیم بهار










سلام وعرض ادب خدمت دوستان وهمکاران گرامی

برای استفاده از تمام مطالب این وبلاگ به آرشیو مطالب در هر ماه مراجعه نمایید



 جواب سلام را با علیک بده ،
       جواب تشکر را با تواضع،
              جواب کینه را با گذشت،
                 جواب بی مهری را با محبت،
                         جواب ترس را با جرأت، 
                                جواب دروغ را با راستی،
                                        جواب دشمنی را با دوستی،
                                                جواب زشتی را به زیبایی، 
                                                        جواب توهم را به روشنی،
                                                                جواب خشم را به صبوری،
                                                                         جواب سرد را به گرمی،
                                                                               جواب نامردی را با مردانگی،
                                                                               جواب همدلی را با رازداری،
                                                                                  جواب پشتکار را با تشویق،
                                                                                   جواب اعتماد را بی ریا،
                                                                                 جواب بی تفاوت را با التفات،
                                                                               جواب یکرنگی را با اطمینان،
                                                                     جواب مسئولیت را با وجدان،
                                                          جواب حسادت را با اغماض،
                                               جواب خواهش را بی غرور،
                                            جواب دورنگی را با خلوص،
                                        جواب بی ادب را با سکوت،
                                      جواب نگاه مهربان را با لبخند،
                                  جواب لبخند را با خنده،
                           جواب دلمرده را با امید،
                   جواب منتظر را با نوید،
           جواب گناه را با بخشش،
و جواب عشق چیست جز عشق؟
هیچ وقت هیچ چیز و هیچ کس را بی جواب نگذار،

 مطمئن باش هر جوابی بدهی ،

یک روزی ، یک جوری ،

 یک جایی به تو باز می گردد.




                                           



نوع مطلب :
برچسب ها :


جمعه بیست و پنجم بهمن 1392 :: نويسنده : دبستان شمیم بهار

 

اختلال خواندن اصطلاحي گسترده و نوعي اختلال يادگيري است كه نقائص رواني كلامي ، توانايي دقت در خواندن ، صحبت كردن و هجي كردن را در برمي گيرد  و مي تواند در آگاهي واج شناسي ،‌رمز گشايي املا ، حافظه شنوايي كوتاه مدت و نامگذاري سريع ، مشكلاتي ايجاد مي كند.

اختلال خواندن يك ناتوانايي يادگيري بر پايه مغز است كه توانايي شخص به طور ويژه در خواندن آسيب مي بيند.

ويژگي هاي كودكان با اختلال خواندن

بر اساس برخي پژوهش ها ،‌اختلال خواندن در پسران سه تا چهار برابر دختران است . كودكان با اختلال يادگيري ، تمايل به خواندن ندارند ،قادر نيستند براي خود يك دايره بينايي از لغات ايجاد كنند ، دامنه توجه آن ها كوتاه است ، در تمركز مشكل دارند ،‌معمولا در مدرسه افت تحصيلي دارند ،‌احساس نااميدي ، بي لياقتي و كم جراتي مي كنند ،‌در خواندن شفاهي و كلامي ترديد مي كنند  و گاهي دچار لكنت مي شوند ،‌به جاي اين كه چشم هايشان را هنگام خواندن حركت دهند ، سرشان را تكان مي دهند ، كلمه به كلمه مي خوانند ، به زحمت و با صداي كشيده و لحن يكنواخت مي خوانند ، به نقطه گذاري توجه ندارندو از توجه به معني لغت غافلند ، واژه ها را غير مرتبط با محتوي و غير مرتبط با عناصر آوايي حدس مي زنند، كلماتي را كه تازه خوانده اند جابه جا تكرار مي كنند.، حافظه ديداري و شنيداري ضعيفي دارند ، فاقد تميز و تشخيص كافي شنيداري هستند، محيط خانوادگي براي موفقيت در مدرسه به آنان فشار مي آورد و يا اينكه نگرش منفي افراطي به عملكرد مدرسه دارند ، رشد اجتماعي كافي ندارند و در مدرسه سازگاري شخصي مناسبي بروز نمي دهند.

 

انواع اختلال خواندن

بر اساس قانون آموزش افراد با ناتواني ها ،‌مشكلات خواندن در كودكان با اختلال يادگيري بر سه نوع است :

1- مشكلات خواندن پايه كه شامل دشواري در درك روابط بين صداها ، حروف و كلمات است .

2- مشكلات رواني خواندن كه شامل خواندن با سرعت مناسب ، دقيق خواندن و طرز بيان درست مي شود.

3- مشكلات درك خواندن كه نوعي ناتواني در فهم معني كلمات و عبارات است..

به طور كلي ، مشكلات خواندن در كودكان با اختلال هاي يادگيري بر سه نوع است:

1- اختلال خواندن ناشي از تحولات واج شناسي : كودك با ابن اختلال ،‌در خواندن كلمات بي معنا مشكل دارد، حروف آغازين يا مبنايي كلمات را تغيير مي هد.

2- اختلال  خواندن ناشي از سطوح تحول كودك : با اين نوع اختلال ، در خواندن كلمات بي قاعده مشكل دارد.

 برگرفته شده از مجله تعلیم و تربیت استثنایی شماره ۳

 



نوع مطلب :
برچسب ها :


یکشنبه بیستم بهمن 1392 :: نويسنده : دبستان شمیم بهار

ملینا جان راه یابی شما به مرحله استانی طرح جابربن حیان راتبریک  می گویم

امیدوارم همیشه موفق باشیhttp://s5.picofile.com/file/8104670176/AKSGIF_IR_shabeh_yalda_%D8%B4%D8%A8_%DB%8C%D9%84%D8%AF%D8%A7_%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%88%DB%8C%D8%B1_%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%B1%DA%A914.gif



نوع مطلب :
برچسب ها :


در مجــــــــالی که برایم باقیـــــــــست
باز همراه شما مدرسه ای می سازم
که در آن همــــــــــــــــــواره اول صبح
به زبانـــــــــی ساده مهر تدریس کنند
و بگویند خــــــــــدا خالق زیبـــــــــایی
و سراینـــــــــده ی عشـــــــــــــــــــق
آفریننــــــــــــــده ی مــــــــــــــــاست
مهربانیســــــــــــــــــت که مــــــــا را 

به نکویــــــــــی دانایــــــــی زیبایـــــی
و به خــــــــود می خــــــــــــــــــــواند

خانم عباسی-معاون آموزشی-اجرایی



نوع مطلب :
برچسب ها :


شنبه سی ام آذر 1392 :: نويسنده : دبستان شمیم بهار



http://s5.picofile.com/file/8104670042/AKSGIF_IR_shabeh_yalda_%D8%B4%D8%A8_%DB%8C%D9%84%D8%AF%D8%A7_%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%88%DB%8C%D8%B1_%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%B1%DA%A919.gif

http://s5.picofile.com/file/8104670884/AKSGIF_IR_shabeh_yalda_%D8%B4%D8%A8_%DB%8C%D9%84%D8%AF%D8%A7_%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%88%DB%8C%D8%B1_%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%B1%DA%A910.gif



http://s5.picofile.com/file/8104670176/AKSGIF_IR_shabeh_yalda_%D8%B4%D8%A8_%DB%8C%D9%84%D8%AF%D8%A7_%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D9%88%DB%8C%D8%B1_%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%B1%DA%A914.gif



نوع مطلب :
برچسب ها :


دوشنبه بیست و پنجم آذر 1392 :: نويسنده : دبستان شمیم بهار

شب علی کوچولو به همراه پدر و مادرش قرار بود به خانه مادر بزرگ بروند. پسرک آنجا را خیلی دوست داشت چون هم می‌توانست راحت توی حیاط بازی کند و هم مامان‌بزرگ خوراکی‌های خوشمزه‌ای به او می‌داد. وقتی رسیدند علی دید که مادرجان کلی خوراکی روی میز چیده که با خوراکی‌های دفعه‌های قبل فرق داشت.

تخمه، پسته، یک کاسه انار دون شده، هندوانه سبز راه راه و... با تعجب از باباش پرسید: باباجون امشب چه خبره، عیده؟! باباخندید و گفت: نه پسرم امشب اولین شب زمستون و طولانی‌ترین شب ساله که بهش می‌گن «شب یلدا». از قدیم رسم بوده که به خونه بزرگ‌تر‌ها می‌رن و دور هم جمع می‌شن و هم خوراکی‌های خوشمزه رو می‌خورن و هم مادربزرگ‌ها و پدربزرگ‌ها برای بچه‌ها قصه می‌گن.

علی کمی‌ فکر کرد و با خودش گفت: چه خوبه!...

چند ساعتی که گذشت علی گفت: حالا وقتشه که مادرجون یه قصه قشنگ تعریف کنه. مادربزرگ نگاهی به علی کرد و با لبخند گفت: باشه گلم، همین الان برات تعریف می‌کنم، بیا اینجا بشین پیش خودم.

پسرک کنار مادربزرگ نشست و او شروع کرد.

یکی بود یکی نبود، غیر از خدای مهربون هیچ‌کس نبود. هرکی خدا رو دوست داره بگه یا خدا. کوچیک که بودم با خانواده‌ام توی روستا زندگی می‌کردیم و چقدر هم باصفا بود. من خیلی دلم می‌خواست با پدرم به مزرعه گندم بروم، اما هرموقع که از او می‌خواستم مرا با خودش ببرد می‌گفت که تو هنوز کوچولویی، وقتی بزرگ‌تر شدی با هم می‌رویم. اما من هر روز اصرار می‌کردم تا این که بالاخره راضی شد. آن روزی که بابام قبول کرد من را به سر زمین ببرد خیلی خوشحال بودم و قول دادم به همه حرف‌هایش گوش بدهم.

صبح روز بعد دو تایی به طرف مزرعه راه افتادیم و وقتی رسیدیم بابا مشغول کارشد و من هم سرگرم بازی شدم. مدتی که گذشت احساس تشنگی کردم برای همین به بابا گفتم که آب می‌خواهم، او هم گفت که برای خوردن آب باید بروی سر چشمه.

گفتم: کجاست؟

بابام گفت: دختر جون اون درخت‌ها رو می‌بینی اونور گندم‌ها، باید بری اونجا.

شعر شب يلدا





ادامه مطلب

نوع مطلب :
برچسب ها :


چهارشنبه بیستم آذر 1392 :: نويسنده : دبستان شمیم بهار

چگونه مي توان دانش آموزان دوره ابتدايي را با فرهنگ احترام به بزرگسالان و علي الخصوص والدين آشنا كرد؟


                              

يکی از مشكلات تربيتي جوامع حاضر، مشكل قصور يا عدم احترام كودكان نسبت به بزرگسالان است. متاسفانه اين مشكل با پيشرفت جوامع و در فضاي فرهنگي معاصر شديدتر نيز شده است. با توجه به تاثير اين موضوع بر تعليم و تربيت صحيح كودكان، ارائه راهكارهايي براي برون رفت از آن ضروري است. براي رفع اين مشكل بايد در ابتدا به ريشه يابي اين مشكل در خانواده پرداخت، چرا كه خانواده اولين محيطي است كه كودك بر پايه تقليد و اقتباس، به امر يادگيري و آموختن مي پردازد. در مرحله بعدي مدرسه و مربيان مدارس، به عنوان تأثيرگذارترين دستگاه تربيتي، مي توانند در برخوردهاي خود احترام به ديگران را به كودكان آموزش دهند.

الف) تأثير خانواده و والدين
كودك از هنگام تولد با اولين محيط اجتماعي يعني خانواده رو به رو مي شود. او در اين زمان، معيار مشخصي از بد و خوب ندارد. او بتدريج با اعضاي اين جامعه كوچك و رفتارهايي كه آنها دارند آشنا مي شود. اگر كودك از همان ابتدا احساس كند كه در اين محيط اجتماعي كوچك، احترام افراد محفوظ است، توهين و تحقير در كار نيست، بزرگتر به كوچكتر و كوچكتر به بزرگتر احترام مي گذارد، كم كم علاوه بر اين كه اهميت احترام گذاري را درك مي كند، خود به خود انساني محترم و با شخصيت نيز بار خواهد آمد. اگر والدين مي خواهند كه فرزندانشان به آنها توهين نكنند، خودشان نيز بايد به فرزندانشان توهين نكنند.
متاسفانه بسياري از پدران و مادران توقع دارند فرزندشان كاملاً احترام آنان را نگه دارد، در حالي كه خود هرگز به فكر احترام و شخصيت او نيستند؛ دائم او را در برابر دوست، همكار و همكلاسي اش، سرزنش و تحقير مي كنند. غالب رفتارهاي آدمي بر اساس يادگيري است و پايدارترين يادگيري ها، يادگيري مشاهده اي است. از اين رو كودكان از زماني كه قادر مي شوند با بيان ساده ترين عبارات با مادر و پدر و اطرافيان خود ارتباط برقرار كنند، به تدريج قابليت فراگيري احترام را نيز مي يابند. بايد بدانيم آنچه به كودك مي دهيم همان را پس مي گيريم. بنابراين در دوره كودكي، اساس يادگيري و آموختن كودكان بر پايه تقليد و اقتباس، استوار است. لذا كودكان در اين دوران، همان حركات پدران و مادران خود را تقليد و انجام مي دهند و كم كم احترام گذاشتن به بزرگ ترها در آنان دروني مي گردد و در دوران بلوغ اين عادت پسنديده را رها نخواهند كرد. بنابراين والدين لازم است بيش از آن كه اهميت احترام به بزرگ ترها را متذكر شوند، در عمل بي احترامي كردن را به كودكان نياموزند و آنها را به بي احترامي كردن وادار نسازند.




خانم عباسی



ادامه مطلب

نوع مطلب :
برچسب ها :


دوشنبه بیست و هفتم آبان 1392 :: نويسنده : دبستان شمیم بهار
چند نکته مهم برای شما والدین عزیزی که دارای دانش آموز مبتلا به صرع هستید

بسیاری از والدین (به خصوص مادران) نگران فرزند دانش آموزان مبتلا به صرع خود هستند. آنها عادت کرده اند که در سنین پیش از دبستان همیشه در کنار فرزند خود بوده و به آرامشی نسبی از سلامتی وی دست پیدا کنند. اما با ورود فرزند به مدرسه لاجرم ساعاتی از فرزند خود دور میشوند و در این ساعات دچار اضطراب و نگرانی میشوند که برای سلامتی مادر نیز زیانبار است.

من فکر می کنم تصادفا مدرسه موقعیت خوبی است که مادر از  توانایی های فرزند خود در اداره خود و انجام تکالیفش اطمینان حاصل کند. به این ترتیب مادر درخواهد یافت که فرزند او نیز فرقی با مردم دیگر ندارد و به این ترتیب نگرانی اولیه جای خود را به رضایت بعدی خواهد داد.

نکات مهم درباره تحصیل دانش آموزان مبتلا به صرع

مي‌دانيم مدرسه در زندگي بچه‌ها نقش حساس و مهمي دارد و اين عجيب نيست كه خانواده‌هاي داراي فرزند مبتلا به صرع، راجع به آن سوالات فراوان داشته باشند. همچنين اولياي مدرسه كه در زمان عدم حضور والدين مسئوليت اين بچه‌ها را به عهده دارند.
هركس با فرزند شما سر و كار دارد، از راننده سرويس گرفته تا معلم و ناظم مدرسه، بايد اطلاعاتي راجع به مشكل فرزند شما داشته باشد.
آيا مدرسه بايد از صرع دانش‌آموز مبتلا اطلاع داشته باشد؟
اگر به سلامت فرزند خود اهميت مي‌دهيم حتما بايد اطلاعات درستي را به اولياي مدرسه بدهيم. بي‌توجهي به اين موضوع يا عدم اهميت اولياي مدرسه به مشكل صرع دانش‌آموز مبتلا، مي‌تواند خطرساز باشد.
بديهي است اطلاعات درست و علمي اولياي مدرسه راجع به صرع در عكس‌العمل آن‌ها، در زمان حمله، چه در جهت درمان و كمك‌هاي اوليه و چه در جهت تشخيص به موقع و جلوگيري از عوارض بعدي مي‌تواند كمك موثري باشد.
در اينجا ضمن تاكيد بر آموزش‌هاي اوليه اولياي مدرسه راجع به اختلال صرع، توضيح مختصري در زمينه نحوه اطلاع‌رساني والدين به مدرسه و گزارش مشكلات دانش‌اموز مبتلا به صرع، ارائه مي‌دهيم:


                                                                                                   عباسی-معاون اجرایی آموزشی



ادامه مطلب

نوع مطلب :
برچسب ها :


درباره وبلاگ


دبستان غیرانتفایی دخترانه شمیم بهار(اصفهان-خانه اصفهان-خیابان گلخانه -بنفشه شمالی -کوچه علوی نژاد)
با 70دانش آموز در سال 92-91
دانش آموزان و اولیای عزیز برای پر بار کردن وبلاگ این دبستان مطالب زیبای خود را به ایمیل دبستان ارسال کنید تا در وبلاگ با نام خودتان استفاده کنیم از همیاری و کمک شما سپاسگزاریم.


موضوعات
پيوندها